Entrepreneurship Education an Hochschulen : eine empirische Studie zum Thema "Gründungsmotivation von SOWI-Studierenden an der Karl-Franzens-Universität in Graz"

Entrepreneure werden als Hoffnungsträger der Wirtschaft und des Wohlstandes angesehen. Durch neu gegründete Unternehmen werden einerseits Arbeitsplätze geschaffen und andererseits die Wertschöpfung erhöht. Außerdem wird die allgemeine Wirtschaftstätigkeit angekurbelt. Somit zählen Unternehmensgründungen zu den bedeutendsten Treibern für Innovation und Wachstum. Aufgrund dessen ist es wichtig, dass Studierende eine gute Ausbildung für ihre zukünftige Selbständigkeit erhalten. Die Implementierung und Gestaltung von Entrepreneurship-Education an Hochschulen spielt deswegen eine zunehmende Rolle. Es stellt sich unter anderem die Frage, wie umfangreich implementiert die Entrepreneurship Education an österreichischen und internationalen Hochschulen ist, und welche Bedeutung die Persönlichkeit eines Entrepreneurs im Hinblick auf die Selbständigkeit hat. Diese Fragestellungen sind zugleich die Ziele der vorliegenden Masterarbeit. Dazu wird im zweiten Kapitel eine allgemeine Einführung in das Thema Entrepreneurship Education gegeben. Mit Entrepreneurship Education speziell an Hochschulen beschäftigt sich das dritte Kapitel, indem auch ein Überblick über die relevanten österreichischen Hochschulen dargestellt wird. Ferner beschäftigt sich das vierte Kapitel mit Gründung und Selbständigkeit. Es werden unter anderem Themen wie Gründungsmotivatoren und -hemmnisse erläutert. Im fünften Kapitel wird auf die GründerInnenpersönlichkeit eingegangen. Im Rahmen dessen werden zum Beispiel wichtige Persönlichkeitseigenschaften von UnternehmerInnen definiert. Den Abschluss dieser Masterarbeit bildet eine empirische Studie, welche sich mit der Gründungsmotivation beschäftigt. Dazu werden Ergebnisse präsentiert, welche aufgrund eines versandten Fragenbogens an ausgewählte SOWI-Studierende der Karl-Franzens-Universität in Graz erhoben wurden. Die Resultate werden überdies mit der Austrian GUESSS Studie 2011 und 2013 verglichen.Entrepreneurs are considered as the white hope of the economy and prosperity. New founded enterprises provide jobs on the one hand and increase the value added on the other hand. In addition, the general economic activity is stimulated. Therefore, start-ups are one of the most important drivers for innovation and growth nowadays. Hence, it is very important that students get a proper education for their future self-employment. Because of that the importance of the implementation and organisation of entrepreneurship education at universities is increasing. Among other things the question arises how extensive implemented entrepreneurship education is at austrian and international universities, and how the relevance of the personality of entrepreneurs in terms of self-employment is. These questions simultaneously serve as the aim of this master thesis. For this purpose in the second chapter a general introduction to the topic of entrepreneurship education is given. Entrepreneurship education at universities is the subject of the third chapter, there among other matters a review of the relevant austrian universities is presented. Furthermore, the fourth chapter of this thesis deals with foundation and self-employment in general. Issues such as motives and barriers of foundation will be illustrated. The fifth chapter is about the personality of the founders. Within the scope of this important personality traits of entrepreneurs are defined for example. The ending of this master thesis is an empirical study which gives attention to the motivation for foundation. The results, which are presented, come from a questionnaire, which was sent to selected SOWI-students at the Karl-Franzens-University in Graz. The findings are also compared with the Austrian GUESSS study 2011 and 2013.Sandra KlünsnerAbweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des VerfassersZsfassung in dt. und engl. SpracheGraz, Univ., Masterarb., 2015(VLID)44493